【普特融合，共同成长】信丰县水东幼儿园与信丰县特教学校开展融合教研活动
携一缕春日花香，赴一场融合之约，启一场研修盛宴。为贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出的“推进融合教育，全面提高特殊教育质量”要求，加强融合教育教学的研究与实践，2024年4月12日上午，信丰县水东幼儿园与信丰县特教学校在信丰县水东幼儿园共同开展“普特融合，共同成长”专题教研。
本次活动聚焦幼儿音乐教学活动的组织与实施，以观摩示范课、专题讲座、对话研讨等方式进行。大家首先观摩了两节大班的音乐活动。第一节课由信丰县水东幼儿园何国璐老师带来打击乐活动《快乐时钟》，何老师通过谜语导入激发幼儿活动兴趣，在初步感受音乐之后引导幼儿模仿时钟点数做动作，用身体动作表现时针和分针的不同之处，再自主选择乐器随音乐合奏，体验了与同伴合作演奏的乐趣。
第二节课由信丰县水东幼儿园朱悦老师带来大班歌唱活动《小鱼游》。本节课利用说唱的形式开展活动，在朱老师的引导下，幼儿感受音乐节奏，学习儿歌，根据节奏大胆自主地进行创编，在活动中感受到说唱的魅力。
展示课过后，由信丰县水东幼儿园刘秋诗老师带来《幼儿园音乐活动的组织与实施》经验分享。刘老师从《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下音乐活动的特点、音乐活动的设计、组织、指导策略等方面，结合案例进行经验介绍，引导老师们思考如何根据幼儿的特点去设计和组织有效的音乐活动。
分享结束后，大家进行了对话研讨，围绕目标达成、环节设计、现场组织、活动效果等方面积极发言，思维碰撞、取长补短。“老师自身的情绪会影响到孩子们的上课状态，在音乐教学活动中，不仅要创设轻松愉快的环境氛围，更重要的是教师用快乐的情绪带动孩子们融入到音乐活动当中。”信丰县特教学校的郭茜老师说道。
本次融合交流研讨活动的展开，进一步加深了我们对普特融合教育的认识与思考，积累了普特融合教学经验，也为今后的普特融合教育工作提供新思路、新方法。
